¿Por qué tener en cuenta el envejecimiento en todas las etapas evolutivas?

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El objetivo general trabajado en las sesiones celebradas en los meses de octubre y diciembre, fue facilitar un espacio de reflexión compartida sobre el proceso de envejecimiento en personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual afín.

 

 

La vejez, presenta retos importantes a afrontar por la familia y por la propia persona. Ya que como vimos, el aumento de la esperanza de vida de las personas con síndrome de Down y las características particulares de su proceso de envejecimiento, ha puesto sobre la mesa la necesidad de hablar, planificar, y en definitiva, anticipar nuestra actuación frente a esta etapa evolutiva, desde el momento del nacimiento y en todas las etapas evolutivas previas.

 

¿Por qué desde el momento del  nacimiento y en todas las etapas evolutivas previas? Porque desde que nuestros chicos nacen, se les estimula y se les anima para facilitarles espacios en los que desarrollar su capacidad de autonomía y autodeterminación.

 

Dentro de estas dos capacidades, se incluyen una gran cantidad de actividades en diferentes entornos (familia, centro escolar, asociación, puesto de trabajo, el cine de su ciudad, el autobús de la línea 9, el panadero de su barrio…), pensamientos, personas, conflictos, confianza en uno mismo, decisiones…

 

 

Es necesario poner en práctica estas capacidades desde el inicio del desarrollo, ya que se van creando oportunidades de práctica, y con ellas, de aprendizaje. Además, con la práctica, no solo nos aseguramos de que aprenden, sino también, que no se les olvide las habilidades aprendidas. En este punto, es importante recordar que todas estas prácticas, que se llevan a cabo en las actividades de la vida cotidiana, van creando “caminos cerebrales” que transmiten a nivel cerebral, la información de todos esos aprendizajes. Cuantos más de estos “caminos cerebrales” tengan la oportunidad de “construir”, mayor será la reserva cognitiva que atesoren para afrontar el proceso de envejecimiento. Se trata de una estimulación cognitiva a practicar durante todas las etapas del desarrollo en su vida cotidiana.

 

 

Es decir, un estilo de vida que favorezca la práctica de la autonomía y la autodeterminación se puede considerar como factor (es) de protección frente al proceso de envejecimiento.

Por lo tanto, cuánto antes empiecen a desarrollar estas capacidades, mejor.

 

 

Recordamos el papel que juegan los miedos propios, como padres y madres, a la hora de afrontar cada reto en el desarrollo de la autonomía personal y la autodeterminación de hijos e hijas con síndrome de Down o discapacidad intelectual afín. Como trabajábamos en el mes de septiembre, podemos identificar estos miedos y transformarlos en objetivos concretos para trabajar y conseguir.

 

La calidad del envejecimiento de una síndrome de Down y discapacidad intelectual afín, dependerá, de la actividad que haya tenido a lo largo de su vida, del grado en que, en su itinerario de vida se haya esforzado, estimulado, Ilusionado,…, desarrollado un Proyecto participativo socialmente y activo, y éste, haya sido seguido con constancia.

 

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